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體驗式培訓--戶外拓展訓練

發布時間:2019.09.03 新聞來源:鹽城探路者企業管理咨詢有限公司 瀏覽次數:
 
我所聽的,我可能會忘記;我所看的,我可能會記??;但我所做過的事,我一定會理解。(吾聽吾忘,吾見吾記,吾做吾悟。)”當全球企業界的教育培訓機構力圖尋找一種效果持久的培訓方式時,體驗式培訓以其獨特的魅力脫穎而出。當前國際上式培訓從形式和內容主要分為主題式冒險、戶外體驗、行為學習法、情景仿真規劃法和教練技術等。
 
KEEP IN TOUCH溝通特訓營
課程描述: 通過各種情境的設計,引入戰爭環境,結合CS鐳戰對抗和拓展訓練等多種形式,通過伏擊、博弈等機制讓參與人員就瞬息萬變的環境不斷進行溝通,破除溝通障礙帶來的一系列問題。讓每一個人親臨戰場,在壓力、刺激、緊張和恐懼的多重壓迫下,...
“FINAL MISSION”執行力拓訓班
課程描述: 本課程融合美國著名活動節目《Amazing race》的活動形式,讓學員在“軍事”或者“希臘神話”情境中,根據任務書和地圖,自主尋找任務線索,通過完成單個小任務為完成終極使命(FINAL MISSION)做好準備。 ...
金鷹熔煉
見過鷹嗎?那鷹是大山的精靈,是大山兒女的圖騰!再高的山峰,也不能教鷹收起搏擊的翅膀!再大的雷雨,也不能教鷹躲在深藏的巖洞!鷹的生命就是飛騰,鷹的使命就是斗爭!  課程描述:  金鷹亦可稱之為精英,因為一般人們都會認為它是鳥類里最出色最優秀的...
同心圓團隊
課程描述   若干個大小不同的圓,怎樣排列才最規則?答案是:同心圓。   首先,每個個體都是一個同心圓:個人價值觀是圓心,態度、行為依次排開,這是一個人通向成功道路的必要階梯。其次,每個團隊也是一個同心圓。團隊目標和卓越的領導者構成同心圓的...
現代領導力
標語:輕松打造自我魅力,積極塑造組織領袖   課程描述:   領導力是一種能夠激發團隊成員的熱情與想象力的能力,也是能夠與領導一起全力以赴去完成企業成長目標的能力。同時,領導力也是領導者通過對自身良好的綜合素質和行為的體現,建立領導威信,從...
現代團隊意識
課程描述: 一個擁有較強團隊精神的個體,將會為集體的發展注入無限的活力,從而取得整個團隊的發展。 《現代團隊意識》課程正是基于個人團隊意識的培養,從“理論闡釋”和“體驗學習”兩個方面對學員進行培訓: 1. 通過講授...
高績效團隊
課程描述: 效率低下的根源往往來自于自我舒適區的禁錮和有效方法的缺失?!陡嘸ㄐ哦印紛叛塾諭ü岣吒鋈誦?、最終達到提高團隊效率的目的,結合“震撼性游戲”和“impossible is nothing主題”,著力幫助學員打破個人的舒適...
歷奇訓練
“歷奇訓練”的作用體現在突破個人心理極限、熔煉團隊、提升領導情商三個方面,英文為Outward Bound ,意思是一艘小船離開安全的港灣,駛向波濤洶涌的大海,去迎接未知的艱險,去接受一個個挑戰,戰勝一個個困難。   訓練主要是利用崇山峻嶺...
魔鬼訓練
什么是魔鬼訓練?   魔鬼訓練營最早起源于古羅馬的“斯巴達克訓練”,風行于歐美。二戰后在歐美和日本演變成課程。其宗旨是鍛煉人的意志、忍耐度、心智模式、團隊精神、溝通能力和技巧,開拓創新能力和領導能力等。在美日魔鬼訓練計劃中,魔鬼訓練是“磨...
協力通關
戰斗力!你的團隊具備怎樣的戰斗力?困難當前,每一個人是否都能挺身而上?是否都能盡職盡責做好自己的事情?是否能和其他人一起同甘共苦,用自己的努力與團隊榮辱與共?天拓“協力通關”課程著重考驗團隊的整體戰斗力,幫助團隊迅速成長為團結一心,共同進退...
 
 
 1KEEP IN TOUCH溝通特訓營
課程描述:
     通過各種情境的設計,引入戰爭環境,結合CS鐳戰對抗和拓展訓練等多種形式,通過伏擊、博弈等機制讓參與人員就瞬息萬變的環境不斷進行溝通,破除溝通障礙帶來的一系列問題。讓每一個人親臨戰場,在壓力、刺激、緊張和恐懼的多重壓迫下,學習高效溝通方式和破除溝通障礙的技巧,體會溝通在團隊行動中的重要性。
 
課程收益:
1.   了解多種溝通模式在不同環境中的作用;
2.   學會如何破除彼此間溝通的障礙;
3.   懂得如何高效的傳播和傳遞信息;
4.   能在非正常情況下應對溝通渠道阻塞帶來的若干問題。
 
適合群體:
      新進員工、管理層人士
 
項目安排:
      搶占瓜島、D日空降、諾曼底登陸、生死穿越、攻克柏林
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2“FINAL MISSION”執行力拓訓班
 
課程描述:
    本課程融合美國著名活動節目《Amazing  race》的活動形式,讓學員在“軍事”或者“希臘神話”情境中,根據任務書和地圖,自主尋找任務線索,通過完成單個小任務為完成終極使命(FINAL MISSION)做好準備。
    該課程的獨特之處在于模擬了團隊的真實情況,按照團隊運作的“溝通”、“協作”、“計劃”、“謀略”等等給每個隊員賦予一個特定角色使命,可能是積極的,也可能是消極的。力求還原團隊運作的真實情境,引發學員對團隊角色和自我定位的思考。
 
課程收益:
1.   激發隊員自主意識,鍛煉分析和領導能力;
2.   在“環環相扣”機制的刺激下加強學員的高效執行能力;
3.   引發隊員對他人的關注以及對團隊意識的回歸。
 
適合群體:
中層管理人員、銷售人員
 
3狂歡PARTY
 
狂歡,酣暢淋漓到每一個細胞的歡樂和釋放!
可以是在燈火閃爍的室內,更可以是在篝火熊熊的戶外,在沙灘,在山谷,在水畔……
想快樂嗎?要快樂嗎?跟隨天拓的節奏,一起來吧!
這里有歌聲:自編的歌詞,不記得從哪里拽過來的曲子,用“老鼠愛大米”的調子也能激情咆哮“長征二萬五千里”……
這里有舞影:即興創作的舞姿,夸張到嚇人的服飾,覺得快樂你就鼓掌吧,扭動腰肢的芭蕾MM竟然是最胖的那位大叔,原來企鵝也能跳出天鵝舞!
這里有惡搞:讓你哭笑不得的互動游戲,“男扮女裝”、“粉墨登場”、“激情購物”、“鋼管女郎”……
一切的一切,只為——快樂!
這里什么都沒有,只有快樂;
這里什么都有,因為快樂就是一切……
你也想快樂么?那就趕快加入我們
4同心圓團隊
課程描述 
若干個大小不同的圓,怎樣排列才最規則?答案是:同心圓。
  首先,每個個體都是一個同心圓:個人價值觀是圓心,態度、行為依次排開,這是一個人通向成功道路的必要階梯。其次,每個團隊也是一個同心圓。團隊目標和卓越的領導者構成同心圓的圓心,每個隊員的個人同心圓通過溝通、信任等黏合劑串成一個團隊同心圓,這是團隊成功的有力保證。
  《同心圓團隊》就是通過不同的拓展培訓項目將這樣的一個理念傳遞給每一位受訓學員的課程。使每一位團隊成員認識到團隊成功的要素及個體在團隊成功中的作用,從而增強團隊的凝聚力。
  適合對象和范圍:
  企業新進員工培訓,老員工士氣提升,團隊凝聚力提升,各類高校學生、團隊體驗活動等。
  培訓收益:
  通過各種拓展項目的培訓使學員充分認識到團隊是一個個人的集合體,溝通、信任、協作是成為一個真正團隊的前提條件。
  相關拓展項目:
  1、齊眉棍,改成呼啦圈
  2、隊員排排坐
  3、風火輪
  4、乒乓球走軌道
5現代領導力
標語:輕松打造自我魅力,積極塑造組織領袖
  課程描述:
  領導力是一種能夠激發團隊成員的熱情與想象力的能力,也是能夠與領導一起全力以赴去完成企業成長目標的能力。同時,領導力也是領導者通過對自身良好的綜合素質和行為的體現,建立領導威信,從情感上影響下屬,使下屬團結在自己周圍的一種凝聚魅力。領導者總是能夠激勵人們獲取他們自己認為是能力以外的東西,取得他們認為不可能取得的成績。
  本課程主要為開發各行各業中領導人的能力,使其克服所面臨的挑戰,而這些挑戰正是他們在組織中所承擔的職責。體驗式領導能力的開發有其潛在的基本原理。體驗是實實在在的,效果也是直接的,盡管不同的人對其有不同的理解,但是體驗本身保證了參與者所得到的觀念與其在體驗中所觀察到的事物之間,在某種程度上存在必然的聯系。
  適合對象與范圍:
  企業:公司總經理、各部門管理人員、管理部門人員、公司儲備管理人才、公司預備干部。
  個人:在企業中從事中、高層管理活動,具有大專以上學歷,三年以上管理工作經驗,渴望系統地更新管理理念、提高領導技能的優秀人士。
  課程收益:
  1、通過體驗式拓訓的方式,讓參與者通過深入而直接的檢查修正他們的行事方式,因為體驗可以作為反思的平臺,讓參與者能更好的適用新方法。
  2、具備合理的風險假設和主動推動自己和同事合作創新的意識,以使事業得以成長、擴大;同時讓領導者采用更新和更有力的方式為員工服務。
  3、懂得仔細傾聽的重要性,使團隊的爭論最終符合滿意的方向,并在分配任務得以實施之前形成團隊凝聚力,讓團隊中的每個成員都支持他人的長處,彌補他人的弱點,讓一群人能像一個人一樣工作,通過團隊來實現共同的目標。
  4、只要兩個人或更多的人一起在組織中工作,沖突就不可避免。通過培訓讓領導者理解團隊和組織紛爭的原因,了解沖突的積極方面并掌握消除其負面影響。
  5、由種族、宗教、倫理、性別等原因導致的個人身份差異給有效領導制造了困難。但同樣我們可以通過培訓學習如何利用這些方面的多樣性,使團隊獲得更高的效率和效能。
  部分可選擇項目:
  管理沖突:空心方塊、孤島求生、盲人方陣
  風險創新:雷區取水、宇宙泥漿、田忌賽馬
  壓力管理:飛檐走壁、懸崖速降
  培養合作:沙灘創作
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6現代團隊意識

課程描述:
    一個擁有較強團隊精神的個體,將會為集體的發展注入無限的活力,從而取得整個團隊的發展。
    《現代團隊意識》課程正是基于個人團隊意識的培養,從“理論闡釋”和“體驗學習”兩個方面對學員進行培訓:
     1.    通過講授和互動,闡釋“什么是現代團隊”、“現代團隊的運作模式”等概念,從理論層面對學員進行提升;
     2.    課程選取團隊協作性較強的拓展項目,按照“親身體驗+引導分享”的方式,由培訓師帶領學員進行感悟和學習;
 
課程收益:
1.    深刻地理解“什么是現代團隊”、“如何成為一名合格的現代團隊的成員”等,掌握現代團隊的特點和運作模式;
2.    在親身體驗中實現“做中學”,增強團隊意識,學會如何與團隊成員高效溝通與協作;
 
適合群體:
全體員工、新進員工、營銷團隊、一般管理層
 
 
 
7高績效團隊
課程描述:
    效率低下的根源往往來自于自我舒適區的禁錮和有效方法的缺失?!陡嘸ㄐ哦印紛叛塾諭ü岣吒鋈誦?、最終達到提高團隊效率的目的,結合“震撼性游戲”和“impossible is nothing主題”,著力幫助學員打破個人的舒適區,培養學員的逆向思維和分析能力;同時設置團隊智障型項目模擬商戰中復雜多變狀況,通過團隊協作、策略選擇、執行創新進行項目操作,突出團隊智力激蕩,暴露團隊優勢和不足,提升團隊績效,從而熔煉出高績效團隊。
 
課程收益:
1.  了解高績效團隊的要素,增強逆向思維和分析能力,學習提高個人績效的方法和技巧;
2.  增強學員在團隊中的自主和協作意識,提升個人及團隊績效。
 
適合群體:
營銷團隊、一般管理層
·                                 安徽11选5

8歷奇訓練

 
    “歷奇訓練”的作用體現在突破個人心理極限、熔煉團隊、提升領導情商三個方面,英文為Outward Bound ,意思是一艘小船離開安全的港灣,駛向波濤洶涌的大海,去迎接未知的艱險,去接受一個個挑戰,戰勝一個個困難。
  訓練主要是利用崇山峻嶺,瀚海大川等自然環境,通過各種精心設計的訓練項目,在解決問題、接受挑戰的過程中,激發個人潛能,增強團隊活力凝聚力和創造力,使學員達到磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊的培訓目的,是一種現代人和現代組織全新的學習方法。
  “經歷、體驗、成長” 是歷奇訓練的核心理念,這是一種嶄新的教育理念。一個人的成長不僅需要汲取食物中的營養,還需要積累生活中的經驗。而經驗就是經歷的體驗,有經歷才有體驗,沒有經歷自然也就沒有體驗,人生都是在經歷的體驗中成長起來的。
  現行的課堂教學大多停留在“老師講,學生聽”的“單一方向灌輸”傳統教育模式,這很容易扼殺受教育者的個性發展和創造性,而歷奇訓練的教育理念就是要打破這種模式,樹立“以人為本”的教育理念;強調教育過程中教師、學生雙主體的作用,營造教師與學生平等地位的氛圍;強調教師與學生在教育過程中的互動,建立“雙向互動”的有效途徑;強調運用體驗式教育方法,通過體驗與反思進行學習,在“做中學”;強調把歷奇經驗進行學習的轉移,達到促進個人的成長;強調創造和捕捉心靈震撼的情境,轉化為學生最佳受教育時機,寓教于樂;強調正面教育,應用成功經驗拓展潛能。概括地說,歷奇訓練就是要使受教育者達到“經歷、體驗、成長”的目標。
  歷奇活動的基本理念是經驗式學習,經驗式學習有幾個元素:
  · 參加者有高度參與,而不是觀眾。經驗不是單單「做過了」而還包含了整個人-身體、心靈、情感、精神上-的參與。而這高度參與是不單只使知識和技巧增加,還可達致了解,而最終是令參加者有真正的改變。
  · 有支持氣氛及互相回饋的機制。在歷奇活動的進行期間,多會涉及小組隊工合作。小組的存在,除了為參加者在面對挑戰及?;碧峁┌踩幕肪?、支持的氣氛外,更讓組員有機會學習與人相處及溝通,以催化個人成長。
  · 活動設計富挑戰-「歷奇」包含「冒險」及「奇遇」的意思?;疃舊磧幸歡記傻哪訊?,而進行過程對參加者來說是陌生的、新鮮的、有異于慣常生活方式。
  · 設事后討論/心理解說。反省是經驗式學習過程內的重要環節,活動后的討論可協助參加者整理經驗、啟發他把所學到的轉化到真實生活里。
 
  以歷奇的手法去設計活動非常受歡迎,除了形式上比較「活」、「有趣」、「好玩」、「富挑戰」之外,最重要的因素是:
  · 歷奇活動是講求行動化的參與而不是單單以言語對話,使過程充滿動感,令參加者得到較上課式的訓練更多元的經驗。
  · 特別是利用野外歷奇手法,陌生的環境能去卻一些既有的觀感,離開熟習的地方可刺激新感受、新思維。
  · 轉變的氣氛來自活動后不明確的結果。當成敗都不是一般的方程式可預計出來,而支持的氣氛令得失都變得不重要時,人們的防御系統減低,對于轉變自己,不論是慣性思考,還是個人價值取向都比較容易接受。
  · 歷奇活動在過程中可令工作員更加準確地評估參加者的成長需要/困難所在,使隨后的活動設計更能夠「度身訂造」。
  · 小組發展在歷奇活動中是重要的一環,當組員要滿足一己的目的時,他不能不兼顧其它組員的需要?;疃納杓屏畈渭誘哂謝ハ嘟渙韉幕?,從而建構一個真正互相交流的群體。
  · 歷奇活動的設計由淺入深,由低難度挑戰續漸到高難度挑戰,參加者初期的嘗試會達致成功,令原先怕失敗、抗拒參與的人變得充滿信心和熱衷接受挑戰,最終令參加者的有能感提升,把經驗積極的一面帶回日常生活里,使自我完善得以持續。
  展望將來,隨著愈來愈多老師、社工對歷奇活動這手法的經驗累積,可能有兩個發展方向:
  · 有關活動的介入程度將會續漸加深,輔導與及治療功能因此會增加。
  · 繼續保持康樂、訓練的層次,但用的活動技巧將揉合本地特色有更多元的發展。
   9魔鬼訓練
 
什么是魔鬼訓練? 
  魔鬼訓練營最早起源于古羅馬的“斯巴達克訓練”,風行于歐美。二戰后在歐美和日本演變成課程。其宗旨是鍛煉人的意志、忍耐度、心智模式、團隊精神、溝通能力和技巧,開拓創新能力和領導能力等。在美日魔鬼訓練計劃中,魔鬼訓練是“磨練之路”,需要近乎野蠻、殘酷的意志訓練,而魔鬼訓練又是“現實之路”,傳播立刻實用的知識;因而魔鬼訓練就是“超人之路”,它使人成為決戰商場的強者。它是一種超越常人生理極限、心理極限的訓練模式,其宗旨是鍛煉人的意志、心智和團隊精神?!?
  在日本企業界,魔鬼訓練已逐漸發展成為強化自我、克服障礙、重塑人格、培養意志的法寶;收費極為昂貴;而且對學員的入學選拔條件極為苛刻,并非有錢就可以加入,但上課的人仍然需提前半年排隊報考,大量的中小企業家就是通過“魔鬼訓練營”變成了當今一個個日本著名的企業家。企業引用此培訓方式是最佳打造團隊整體凝聚力的一門先進課程!
  魔鬼訓練是引用美國海軍陸戰隊的特訓精神與技術,在強烈的執行氛圍下學習、應用并體會以達到迅速調整的一種高效培訓模式,由于整個學習過程要求十分嚴格,因此被稱為魔鬼訓練。較為正式的魔鬼訓練活動開始于1941年。20世紀70年代末至80年代初,這種培訓形式開始引起企業界的注意,并從此迅速流行起來。初期魔鬼訓練的重點是培養個人能力,如今,魔鬼訓練的重點則多已轉向培育團隊合作精神和合作技巧。自1999年開始,魔鬼訓練在一群熱情的臺灣教練引進下,由于其訓練的效果十分顯著,因此迅速風靡全國,成為企業的重點培訓模式。而國際上魔鬼訓練則以美國和日本最具代表性。
  美式的魔鬼訓練:主要突出超常規、特別注重啟迪人的智力、轉變思維方式、挖掘人的潛能。哈佛大學、斯坦福大學長期以來一直把魔鬼訓練作為工商管理專業本科生和MBA的保留課程,這些課程從內容上大致可以分為魔鬼記憶、魔鬼思維、魔鬼決策和魔鬼創新四大類。與我國現有的MBA課程設置截然不同,魔鬼訓練不是教會你死記某種規矩和方法,而是訓練你怎樣破除思維定式的束縛,啟發你改變傳統的思維方式和規矩,引導你進行全方位的思考,特別鼓勵你另辟蹊徑。在教學方式上,魔鬼訓練以作游戲、討論趣味問題和模擬訓練為主,不搞填鴨式的灌輸。 日式的魔鬼培訓:則更側重于體能和意志力方面的超強度訓練。擅長通過體能、與自尊心的摧毀來強化人的意志力。
  美國魔鬼訓練工廠 
  魔鬼天使人——舒緩心理壓力,調整人與環境的關系,全面解放思考禁錮。 
  心靈暴風雨——訓練集中注意力,強化逆境心理素質,提高系統思考能力。 
  生命的抉擇——(心理劇)預演生與死,體驗生命價值,詮釋生命的真諦。 
  信念與途徑——重塑成功信念,意愿與方法的有效結合,成功的直接途徑。 
  魔鬼挑戰者——人生與事業雙重目標的全景內化,徹底突破限制性信念。 
  引爆行動力——運用科學訓練手段將未來遠景植入潛意識,加強行動爆發力。 
  策略化人生——鏟除人生、事業、工作前進途中的心理障礙,全面生涯規劃。 
  核心競爭力——掌握競爭的關鍵因素,解密超級成功檔案,縮短人生奮斗里程。 
  透視心靈圖——訓練視覺接觸,解析心靈密碼,裝備透視他人心理的秘密武器。
  “魔鬼訓練營”名稱的解釋:驅走人們心理的一切障礙,消除人性不合作的思想,比如:“懶惰、嫉妒、悲觀、恐懼”等都稱之為魔鬼心理,而魔鬼訓練營就是專門突破人性的所有缺點,幫助企業打造一批完美的精英團隊,提高企業團隊凝聚力、執行力、溝通力等。幫助個人擁有健康、快樂、幸福的人生。 
 10協力通關
戰斗力!你的團隊具備怎樣的戰斗力?
困難當前,每一個人是否都能挺身而上?是否都能盡職盡責做好自己的事情?是否能和其他人一起同甘共苦,用自己的努力與團隊榮辱與共?
天拓“協力通關”課程著重考驗團隊的整體戰斗力,幫助團隊迅速成長為團結一心,共同進退的超強戰斗群體。
課程描述:
考驗一個團隊的協作能力,如何在有限的資源和時間內通過團隊內每一個成員的努力完成既定任務。
適合群體:
任何階段員工
課程形式:
以隊為基本單位進行,設定一系列目標,要求其在設定時間內完成
課程收益:
激發團隊內部凝聚力,鍛煉各隊員間的組織協調性
 
 
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